写作例谈五：点例铺排式

【策略提醒】

   “点例铺排”是指多个事例并列运用，集体“照亮”文章中心。其行文框架可归纳为：开篇点题，申宗明义----定向选材，并列铺叙——深化主题，照应开头。“开篇点题，申宗明义”指在篇首通过交代事件、人物或通过议论、抒情的手段来揭示话题，点明主旨。以此来统率全文，它既是全文的引，又是全文的纲。“定向选材，并列铺叙”就是根据主题，从同一方向的不同角度选取能统一表现主题的材料，按一定顺序，先后逐一叙述，形成材料的排比或递进式的铺排渲染，来丰富内容，丰满形象，显现主题。“深化主题，照应开头”指在文章的结尾要以议论、抒情的表达方式加以最终阐述，在内容上，这是主题的深化，在结构上，这是开篇的回应。

【例文赏析】

那时花开

      只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。    　　　　　　　　                                                                                        ——题记

【引诗做题记开头，开宗明义。】

　　人人都有一个梦，这个梦或小或大，但却都那样的神圣和虔诚。但也正因为这份高贵的希望，使人们在挫折降临时显得那样的不堪一击，不堪重负。

　　在挫折面前，我们常常会不自主地放大痛苦，正如那位网友所说：“有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。”我想起不久前听到的一个故事，一个河南女青年独居重庆，因为感情受到挫折就准备自杀。一个名叫“生命救助热线”的组织千方百计救了她。清醒后，女青年千恩万谢，并意识到自己当时太冲动了。【用具体事例说明多数人对待挫折的态度。由女青年的醒悟，阐明对待挫折，不要放大痛苦。】

　　其实，这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果啊。

　　我们总听到这样的话，“那时太痛苦了”，“那会儿我被气昏了头”，“那时真是生不如死啊！”……

　　凡此种种，无不提及“那时”，那时就真那么可怕吗？挫折面前，难道我们只有选择“放大痛苦”这一条路吗？【针对人们对待“那时”的态度，提出疑问，亮明观点。】

　　瞧瞧历史吧！我们的老祖宗归有光八次落第，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章；越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪气壮语；英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名！莫说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生。莫说痛苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当作前进的动力！【三个事例有中有外，铺排渲染中，让我们明白：智者把痛苦当作前进的动力。】

　　“那时”，那时的意义难道仅只留下痛苦和伤悲？【第二问出现，引出下文。】

　　“那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！

　　“那时”，陶潜看不过官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气！

　　“那时”， 居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！

　　“那时”…… 【三个事例 并列使用，进一步渲染主题。】

　　那时，我们确不该把痛苦放大，聪明的人不会站在废墟上哭泣，让我们拥有那迎难而上的大智慧：

　　奋斗做笔　　痛苦为墨

　　在这一路长途上

　　挫折面前

      我们高歌：那时花开【用小诗结尾，新颖别致，呼应文题，深化主旨。 “那时花开”比喻何其精妙。】

【例文点评】

　　这是一篇美文，它阐述了一个大道理：在挫折面前，不要放大痛苦。真正的智者只会把痛苦当作前进的动力。除去这深刻精警的主题外，还有以下美点可供赏读。其一，开篇与结尾，别致生辉，相互照应。结尾小诗中“那时花开”的高唱，精美至极，令人称道不已。其二，文中两处以问句过渡，确定话题，引起下文，巧妙自然。其三，文中两处点例铺排，气势酣畅，美丽成文！读罢全文，仍展卷难舍！

【范文品读】

把握生活中的每一次感动

　　诗人说，太阳每天都是新的，它总是光辉灿烂。我要说，太阳其实就是太阳，除非你长存一颗易感动的心，去欣赏它的光辉，感受它的温暖。

　　生活真的很美，常常感动于生活中的一些事情。

　　总是在寻找那本自己正想读的书，却总是不能找到。曾问过另一位嗜书如命的同学是否有，他说正托人从外地带，并笑着说，不过你也别停下来找，咱们谁先找着就给对方先看。几天后，他塞给我那本心仪已久的书，新的，油墨的清香沁人心脾。我说，你还没看吧。他说，不是说好了嘛，谁先找着给对方先看，又笑着补充，这几天太忙，没时间看，劳烦你先替我看吧。书的确很精彩，我读得如痴如醉，然而书友浓浓的情怀亦让我同样陶醉。

　　小学时，曾经偷过别人一支钢笔。乡间小学里，一支钢笔是很奢侈的学习用品。丢钢笔的同学报告给老师，老师当然是要帮他找回钢笔的。当时的班级很小，我相信，只要老师用心去查，很快就会知道是我拿了钢笔。可是老师没有，他只是让曾经拿别人东西的人把东西偷偷放到讲台的抽屉里。于是我放回了钢笔，我也看到了抽屉里不仅仅只有我放的那一支钢笔。正是有了老师抽屉式的宽容，我没有被当着同学的面指责为可耻的小偷。老师给了我们犯错误以后悄悄改正的机会，让我们仍能昂首做人。从那件事以后，我发誓，我今后不会再偷东西了。为了我自己，也为了用心良苦的老师。

　　放假在家的一天早晨，母亲走进我的卧室，大声告诉我：“快起来看，咱家的仙人掌开花了！”我赶紧起来看，那艳黄的花，像是一位穿着纱裙，在母亲的手掌中迎着阳光舞蹈的少女，真的很美！我微笑着看着花，也看着妈妈，感动于花的美，更感动于母亲一丁点的喜悦也要与我分享的那种快乐。

　　生活中有人看破红尘，心如止水；有人漠然处事，碌碌无为，这都是对生活的隔膜和背离。只有走进生活，拥抱生活，才能感受生活的真滋味。

【仿写题例】

话题1、感恩

话题2、坚强