写文章必须切合题意，这是写好文章的前提。许多文章的题目中就暗含有写作的要求，稍不注意，就可能会偏题，甚至离题。
这次训练的作文题是“我的另一片天空”。这个题目审题须注意：
一、题目中出现第一人称“我”，建议以我的切身经历作为素材，宜写成记叙文或散文。
二、题目中的“天空”不要单单理解为自然界的天空，而要挖掘其引申义，“天空”可以象征着“我”的兴趣、爱好等。但可借助关于天空的景物描写烘托人物心情或衬托人物形象。
三、题目中的“另一片”，暗含着“这一片天空”，文章必须写“两片天空”，“这一片天空”没有市场，我还有“另一片天空”；在两片天空的处理上，必须略写“这一片”，详写“另一片”。
下面两位同学在审题时就出现了问题。
【偏题作文一】
我的另一片天空
我，一个身材不高、皮肤偏黑的小男生，学习在班上算不上优秀，但球场上的我却是一个威风凛凛的“头儿”。
“嘿！这里！兄弟！”这是我在球场上激情四射的叫喊声。我接到球后，直接出手，“唰——”球轻松入网。这之后，我又是一个抢断，再加上一个上篮，对手对我简直是束手无策。球场边的观众无不瞪大眼睛，伸长脖子，在哪儿发出了“哦哦”的叫喊声，似乎心里在想：这个篮筐是不是被人操控了？
那是一个夏天的正午，我与同学进行单挑。比赛打得十分胶着，我们不能分出胜负。不过对手好像被我激怒了似的，每一分都得得十分漂亮。我也不甘示弱，三分、上篮和中距离投篮，无不体现出我平时练球时的刻苦。最终，只能因为上课铃响了而草草的结束。
又是一个正午，这次是我们班与四班展开“班级友谊赛”。拿下这场比赛是我们所有队员的希望。哨声吹响了，比赛开始。我们班率先抢到球，队友迅速将球传给我，我手感很热，一接到球就直接投中了三分。之后对手后卫在我的逼迫下连连失误，而我们却连连得分。上半场，我们大比分遥遥领先。但是，下半场当我下场休息时，对方迅速追了上来。比赛很胶着。到了比赛结束的前二十秒，我们双方战成了平手。球在我们手上，最后一攻落在我的头上。观众们在那里二十秒倒计时，最后八秒时，我带球突破上篮，可对手挡在我前面，我用尽了全身力气，挤开了对手，将球投出。球，在篮筐上旋转，时间仿佛静止了一般。最后，球终于进了，我班以两分优势拿下了比赛，场下的观众无不都为我们送上了掌声和欢呼。
这就是我，一个热爱篮球的少年。虽然我的成绩在班上排不上第一第二，但我在篮球方面一直有着属于我自己的一片蓝天。
【偏题病因】：本文提及了我的“这一片天空”，但是过于简略。因为“这一片”是相对“那一片”而言的，没有这一片的困惑，就没有那一片的精彩。由于对题意缺乏深入理解，因此造成了文章详略严重失衡。
[偏题作文二]
我的另一片天空
常常望着窗外的一角天空，灰蒙蒙的，好像一拧就会出水似的。我呆呆的出神着，“你，走神了？站起来！”我意识到，我被老师点名了。老师一脸严肃地问我：“天空这个单词怎么拼？”“我——”我怔住了。“你成绩不好，上课又不认真，怎么学得好？坐下!”
是的，我成绩不好，语文、数学、英语，样样不在行。我自卑的低下了头。周围的人，要么是某一科出类拔萃，要么在某一特长上略胜一筹。而我呢？几乎每样都学过，钢琴、绘画、舞蹈、书法，却没一样能坚持下来。别人的那片天空那么辽阔，那么蔚蓝，可我的那片天空，似乎是那么狭窄、灰暗。有多长时间，我不断地问自己：“我的那片天空里，装的都是什么？”
有人说我幼稚，也有人说我成天只会笑，可他们没发现，我的笑容里面，是无尽的苦涩。我的父母远隔千里，父亲即使回来了，我也在学校，一年中，我甚至只能见到他几次。有时我会想：我真是世上最不幸福的人了，根本没人觉得我幸福，更何况我自己。那次，我很伤心，一想到同学们的家庭幸福美满，又有自己的特长，眼泪就在眼眶中打转。同桌告诉我：认为自己不幸福的人，才是世上最不幸福的人。我有点明白了，但又在心里问自己：人，一定要有特长吗？有了特长，就一定会幸福吗？我不敢回答。可能在大家心中，答案应该是“是”吧？
心情不好时，我会安慰自己：可能你有特长，只是你并没有发现而已，它也许正藏在天空的一角。真的是这样吗？有段时间，我拼命在寻找，想把它挖掘出来，可结果总是令人失望的。我慢慢开始泄气，特长也许没有那么重要吧？渐渐地，我的脸上又重新出现了笑容，我听到身体深处有一个声音对我说：做好真实的自我，就是一种独特的特长。我也慢慢发现，其实我是一个很幸福的人，只是之前，我并没有发现身边的幸福。
窗外的天空明朗起来了，我的嘴角浮现出一丝微笑。我想：天空就是sky，我的那片sky，一定将是最灿烂的天空。遥望远处，我看到，一束最耀眼的阳光透过天空，那片天空，虽小但灿烂，我相信，这就是我的另一片天空。
【偏题病因】：本文作者对“天空”有自己深入独到的理解，别人的天空辽阔、蔚蓝，我的天空狭窄、灰暗，但是人一定要有特长吗？有一个声音告诉她：做好真实的自我，就是一种独特的特长。能够这样思考，是很有思想深度的。但是，“真实的自我”是怎样的呢？亦即你不同于他人的地方是什么呢？在换一句话说就是你的另一片天空是什么呢？这是文章中必须写到的，不可能避实就虚的。因此，从这个角度讲，文章明显有些偏题。
最为切合题意的是下一篇文章。在这篇文章里，作者首先为我们展示了自己在奥数学习上的痛苦，然后表达了对语文学习的爱好。两片天空形成鲜明对比，作者难舍对语文的爱好，对“另一片天空”充满着深情。这样的表达不仅非常切合题意，而且感人至深。
【考场佳作】
我的另一片天空
“理科就是这样，你不去多多做题，你考试就是要落后！”数学老师透过厚厚的镜片，射出尖锐的目光，扫视着我们说，“接下来继续讲评试卷，嗯——因为‘x＞0,y≤0,’根据题意，得……”时间流过，时钟“滴滴”作响，与老师低沉的声音交杂在一起，我的脑子也跟着嗡嗡作响，什么乱七八糟的“xy”，一点儿意思都没有，我的背慢慢地弯成了一把弓，头不由地低了下来。
“所以——不要走神！”老师低吼一声，吓得我立马又挺起胸膛，抬起头看黑板。听了一会儿，还是一片迷糊的云里雾里，只好又趴下了。“下一题——”老师写完板书后往下走来了，我又挣扎着抬起头，一节数学课就这样在起起落落中结束。老师那老牛拉破车般依依呀呀的声音也淡去了，取而代之的是同学的欢笑声，我也终于出去透了口气。
从小就这样，无论老师讲课有多大感染力，数学总是对我“不感兴趣”，自然投桃报李，我对它也是能让则让，为此也不免吃亏。比如考试排名，我总在四五十名次周围驻足徘徊。班主任总是苦口婆心的说：“哎，你呀你，要增强理科兴趣，这是实验班，你应该明白，必须紧抓理科！多做多问，积极点儿。”我被说得哑口无言，心里却汹涌澎湃。
阳光斜射进教室，正照在黑板一角张贴的课程表上，投影出小小的柔柔的光斑，让我看清了课程表上的“语文”二字。下节是语文课。尽管语文老师的语速与响度不够充沛激昂，但我依然对语文课满怀期待，一个个饱满生动的汉字滋养着我的心灵，一个个圆润动听的发音让中国汉字活灵活现。
“让我们翻开书本第十九课，我们来看这儿……”语文老师高大挺拔的身影映入眼帘，他慢条斯理，徐徐道来，一切的一切充满着超出白纸黑字的乐趣。即使是在别人看来不乏枯燥的古文字词，在我眼里也是有着奇妙的无穷乐趣。只有这时，我才能直起腰，专心听老师话中的每一个细节，不至于昏昏欲睡。
只有对什么事感兴趣才能做得更好，我就是最好的例子。于是班主任又发话了：“你啊你，老师都说你文科靠得住了，那你就把学文科的时间倾倒一点儿在理科上，多做点题，你问问自己，有没有来问过理科题目？其实，文理不分家嘛。”这不是自相矛盾吗？
班主任的苦心我懂，难道真的要我放弃另一片天空吗？在接受四校联考惨不忍睹的分数后，我曾这样想。耳畔有两种声音在向我呐喊：“放弃一点吧，在实验班，理科才能让你抬得起头，直得起腰，不要让兴趣抑制了你的升学前途。”“坚持住，不是所有人都是全能儿，每个人都有属于自己的一片天空，在自己喜欢的天地里自由飞翔，才叫幸福人生。”确实，运动员的那片天空在赛场上，他们英姿飒爽，魅力四射，可他们可能在教室里被批评的一文不值。几天前，我还在报纸上看见姚明在清华大学数学只考了38分，但这并不影响人们对他球技的肯定。
我该怎样选择我的那片天空？
